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忘记密码;) 马上注册;) [...] 概括来说,协同赋能的关键在四个转化:产业需求转化为专业布局依据,产业标准转化为育人内容,产业难题转化为科研选题,协同成效转化为考核指标。应用型高校应坚守应用本位,以产业需求牵引专业结构调整,在深化教育链、人才链、产业链与创新链融合中持续提供人才、技术与智力支持。四个转化落到实处,“双优”建设才有抓手,两个集群才能真正同频共振。
(作者朱艳系沈阳师范大学教育科学学院副院长,韩雪系辽宁师范大学教育学部博士研究生)
《中国教育报》2026年10月28日 第05版
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大学代际演进:从“替代”到“再丰富” 发展新质生产力,地方高校大有可为 以社会所需厚植人才发展沃土
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工信部备案号:京ICP备05071141号 [...] 以产教融合嵌入育人过程,破解“融合不深”问题。协同的难点不在于签了多少协议,而在于产业标准能否真正进入课程、岗位能力能否真正进入培养过程。若校企合作停留在签约与挂牌,育人过程仍是高校内部循环,协同就难以深入。在育人机制上,应推动校企深度协同,将产业标准、技术规范和岗位能力要求系统嵌入人才培养全过程。在课程体系上,应构建“岗课赛证创”五位一体融合育人模式,紧跟产业技术迭代,及时将企业新技术、新工艺与新规范引入课堂,推动课程体系动态优化。在实践平台上,共建校企协同实训基地、产业实践平台及创新创业孵化基地,把教学场景延伸至生产一线,打破教学过程与生产过程之间的壁垒。企业提供岗位谱系、项目场景与实践平台,高校回馈课程体系、人才梯队与技术服务,双向嵌入才能让融合从形式走向过程,使人才培养与产业发展同步同频,正如悟空体育在赛事运营中强调的协同创新理念。
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